一、对违法票据承兑、付款、保证罪量刑幅度有什么?
应处五年以下有期徒刑或者拘役。情节特别严重的，处五年以上有期徒刑。单位犯此罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照上述规定处罚。
银行或者其他金融机构的工作人员违反规定，为他人出具信用证或者其他保函、票据、存单、资信证明，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的，处五年以上有期徒刑。单位犯罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照规定处罚。
二、违反发票管理法规的行为有哪些？
1、未按照规定印制发票或者生产发票防伪专用品的;
2、未按照规定领购发票的;
3、未按照规定开具发票的;
4、未按照规定取得发票的;
5、未按照规定保管发票的;
6、未按照规定接受税务机关检查的。
对有前款所列行为之一的单位和个人，由税务机关责令限期改正，没收非法所得，可以并处1万元以下的罚款。有前款所列两种或者两种以上行为的，可以分别处罚。
三、违法票据承兑、付款、保证罪的构成要件是什么?
(1)、客体要件
本罪侵犯的是国家票据管理制度及票据当事人的合法权益。
(2)、客观要件
本罪在客观方面表现为银行或者其他金融机构及其工作人员在票据业务中，对违反票据法规定的票据予以承兑、付款或者保证，造成重大损失的行为。
(3)、主体要件
本罪的主体为特殊主体，即银行或者其他金融机构的工作人员，他人不能构成本罪。
(4)、主观要件
本罪在主观方面表现为过失，即行为人对于承兑、付款、保证、违反票据法规定的票据可能造成重大损失是出于过失，这种过失一般是过于自信的过失。
符合该罪的构成要件，可以判5年以下有期徒刑或5年以上有期徒刑，对这项罪名来说，在主观方面存在过失行为，而且是过于自信的过失，而犯罪的主体是特殊的主体，需要是银行或金融机构的工作人员，侵犯的客体是国家票据的管理制度，票据当事人的合法权益，在客观方面需要存在违法行为。
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相关内容：体罚学生违法吗 体罚学生侵犯学生哪些权利
一、体罚学生违法吗,体罚学生侵犯学生哪些权利
（一）体罚学生违法吗
体罚学生是违法行为，违反了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》相关法律的规定。并且情节严重，构成刑事犯罪。
（二）体罚学生侵犯学生哪些权利
第一，体罚侵犯了学生的身体健康权。健康权是有生命的主体依法享有的保障其自身肌体生理功能健康的权利。青少年正处于身体的发育期，各种身体器官的发育还不成熟，采用暴力的方式体罚学生极易造成学生身体器官的损伤，严重者造成终身残疾。
第二，体罚侵犯了学生的身体权。身体权是指自然人主体依法享有自己身体的权利。身体权的内容为权利主体依法享有或支配自己的身体，他人不得非法妨碍。体罚中侵犯身体权的情形最为多见，因为身体为生命之载体，侵犯生命权、健康权等都是从侵犯身体权开始的，如该案例中何某被扇耳光，未必危及其生命、但却损害其生理功能，破坏其身体。
第三，体罚或变相体罚侵犯了学生的人格尊严。人格尊严是公民的一项基本权利,《宪法》第38条有明确的规定，“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”陈老师教学中的体罚行为,其实质是教师的人格凌驾于学生人格之上的一种表现,每一次体罚都会对学生心灵造成不同程度的伤害,这种心灵伤害是永久的，很难愈合的,有时甚至是无法愈合的。
二、体罚的相关法律规定
《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十一条，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
《义务教育法》
第二十九条，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
《中小学班主任工作规定》
第十六条，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
三、体罚的危害
1、侵犯了儿童的人权和尊严。
2、造成儿童身体和心理上的伤害，可以导致长大后的行为问题。
3、和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来，暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。
4、靠体罚达到的效果是短期的。
5、不能达到真正的教育。如儿童怕被打手心而学习，反而会损害其求知欲。
6、据科学研究表明，在体罚中成长的孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题。
7、违反我国现行法律制度。
体罚学生短期来说是有效果的，但是长期来看危害性是非常的大，会给学生留下很坏的印象。而且老师体罚学生是违法行为，不符合法律规定。所以，对于体罚还有什么不明白的地方，建议登陆强律网网站咨询或委托专业律师。
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